Plassverdisystemet

En kollega fant dette på lærermiddelsamlingen på Hint, og syns det var en kjempe smart måte å forklare og å få ungene til å forstå hva som er bak hver mengde. På disse bildene har jeg bare skrevet lappene fort for å vise dere hvordan den kan brukes for å vise ungene hva som ligger bak.

På det første bildet vises det et tall: 1241.

Når tallene står slik på rekke vises det godt hva som egentlig ligger i tallet 1241.

Etterhvert skal det lages ordentlige kort som skal lamineres slik at det kan brukes ordentlig.

Erfaringer i bruken av dette læremiddelet vil komme etterhvert.


Et annet konkretiseringmateriale:
Bruk av binders for å vise plassverdisystemet.

Påskekylling av dorull

I en tredje klasse har vi laget en dorull påskekylling. Kjempe søte ble de. Ovenfor er mitt eksemepl til klassen. Vi malte først dorullene, og deretter limte vi på fjær, øyne, nebb og pipestengerføtter.

Noen av elevenes resultat:

Skilpadde

Denne skilpadden lagde jeg i en 3.klasse. Skallet vevde ungene selv på en rundvev lagd av papp og tråd. Kroppen klipte de ut av papp og limte på filt etterpå. Dette innlegget vil utdypes mer senere.

Dorullsnømann

I første klasse brukte vi en time på å lage en slik dorullsnømann. Jeg bestilte hatter og ekstra stort isoporhodet, og kjøpte hel pepper til øyne, munn og knapper.

Kroppen kledde jeg med filt, og jeg brukte en strikkepinne for å stikke ut armene. Ungene syns det var kjempe morsomt og ble kjempe glad for resultatet. Det som kan være litt negativt er at det var mye arbeid med limpistol. Jeg hadde limt på filten på forhånd på alle dorullene, så fikk de klippe selv. Noen hadde jeg klipt ferdig til enkelte elever som ikke er så gode finmotorisk. Jeg bestemte at de skulle tegne på munn selv. De måtte også sette prikker der de skulle ha øyne og knapper. Det ble veldig mange tøffe dorullsnømenn.